博羅縣開展2025年義務教育階段小學語文教師校本培訓

　　為深耕語文教學沃土，賦能課堂提質增效，近期，由博羅縣教師發展中心主辦的2025年博羅縣義務教育階段小學語文教師校本培訓在博羅縣第三小學報告廳舉行，來自博羅縣20所小學的語文教師齊聚一堂，共同開啟一段聚焦專業成長、深耕教學理論的研修之旅。

　　培訓伊始，博羅縣第三小學副校長陳松對蒞臨本次培訓的專家、領導和參訓老師表示熱烈歡迎，強調語文教學是滋養學生心靈的重要載體，希望老師們能珍惜本次專家親臨指導的機會，靜心學習、積極思考，將所學轉化為教學實踐，切實提升語文專業素養，推動博羅縣小學語文教學質量再上新臺階。

　　上午，全國小語十大青年名師、廣東省陳德兵名教師工作室主持人、東莞市東城虎英小學陳德兵老師帶來題為《“樸素語文”的追求理想和實施路徑》的專題講座，深度解讀“樸素語文”的教育理念與實踐方法。陳德兵老師開篇明確“樸素語文”的核心內涵，強調語文教學應回歸本質，聚焦學生核心素養的培養。陳德兵老師重點分享了“樸素語文”的實施路徑，閱讀教學以“語料積累、語意理解、語識把握、語用實踐”為四大支柱，通過“用活動落實各項任務、用主問激活學生思維、用話題打開學生心扉、用任務培養學生能力”，讓閱讀課堂既有深度又有溫度。習作教學倡導“生活作文”，鼓勵學生從生活點滴取材；通過“創辦班報”為學生搭建展示平臺；以“點評欣賞” 聚焦金句與創意表達，以“稱號授予”激發寫作動力，讓習作真正成為學生表達自我的工具。整場講座案例豐富、實操性強，引發參訓教師對語文教學本質的深刻思考。

　　下午，東莞市小學語文名師工作室主持人、東莞市寮步鎮香市第一小學教導主任湯俊作《小學語文推進“教學評一致”的通約性技術》的專題分享，為教師們解析如何實現教學目標、教學活動與評價的協同統一。湯俊老師從理念闡釋入手，清晰梳理“教學評一致”的內涵，結合閱讀（朗讀）、識字、寫字、口語交際、習作等教學板塊，拆解通約性技術。在講解朗讀教學時，湯俊老師以《圓明園的毀滅》為例進行了朗讀教學的示范，為我們完整地呈現了朗讀教學“教、練、測、結”的流程。湯老師超強的朗讀能力讓在場的參訓教師們嘆為觀止。參訓教師們以學生和教師的雙視角沉浸式地體驗了一把一堂好課是如何形成的。此外湯俊老師還給我們分享了高效語文課堂教學的三項實戰性教學技術“教學內容教材化”“教學內容集中化”“教學步驟模型化”，為我們的語文課堂提質增效指明了方向。

　　本次培訓內容充實，既有“樸素語文”的理念引領，又有“教學評一致”的實踐指導。培訓過程中，參訓老師們始終保持著高度的專注，培訓后博羅縣參訓教師都表示要將把所學融入日常教學，回歸語文本真，關注學生成長，在深耕細作中提升教學質量。

　　一審：關重心

　　二審：張益楠

　　三審：羅天天