楊僑鎮(zhèn)開展“心理危機(jī)信號(hào)識(shí)別”專題培訓(xùn)暨第二期心理服務(wù)專業(yè)工作隊(duì)伍培訓(xùn)講座

　　為扎實(shí)構(gòu)建楊僑鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系，切實(shí)提升心理服務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)能力，8月21日，楊僑鎮(zhèn)在鎮(zhèn)黨群服務(wù)中心成功開展“心理危機(jī)信號(hào)識(shí)別”專題培訓(xùn)暨第二期心理服務(wù)專業(yè)工作隊(duì)伍培訓(xùn)講座。作為“僑心橋·心連心”心理服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目的關(guān)鍵組成部分，本次培訓(xùn)特邀中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師、二級(jí)心理咨詢師國(guó)智丹老師擔(dān)任主講，旨在通過系統(tǒng)化的理論講授與沉浸式的實(shí)操演練，為我鎮(zhèn)培養(yǎng)一支能初步識(shí)別、有效溝通、科學(xué)評(píng)估心理危機(jī)的前沿力量隊(duì)伍。

　　上午，在理論講授模塊，國(guó)老師首先從心理工作者的角色定位與核心使命出發(fā)，闡述了“識(shí)別、溝通與評(píng)估、轉(zhuǎn)介、跟進(jìn)”這一全鏈條助人能力模型。隨后，深入講解了建立安全信任關(guān)系的重要性，并系統(tǒng)剖析與指導(dǎo)學(xué)員掌握共情溝通結(jié)構(gòu)；重點(diǎn)解析了各類常見的心理危機(jī)與警示信號(hào)；并結(jié)合實(shí)際，深入探討了校園欺凌、家庭暴力、性侵害等危機(jī)事件對(duì)青少年的影響，以及留守兒童、經(jīng)濟(jì)困難家庭、養(yǎng)育者患精神疾病子女等特殊困境群體的獨(dú)特心理特征。課程通過預(yù)警信號(hào)框架詳細(xì)闡釋了更具操作性的“六變?nèi)小弊R(shí)別法，為學(xué)員提供了清晰的心理危機(jī)觀察維度。

　　下午，在實(shí)操演練模塊，參訓(xùn)學(xué)員被分為若干三人小組，在助教帶領(lǐng)下，圍繞“共情能力訓(xùn)練”、“癥狀識(shí)別訓(xùn)練”和“模塊化評(píng)估訓(xùn)練”三大核心練習(xí)，學(xué)員們依次輪換扮演“來訪者”、“助人者”和“觀察者”角色對(duì)案例進(jìn)行演練，每個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)后均設(shè)有小組反饋與討論，通過多視角的復(fù)盤反思，深化了對(duì)理論知識(shí)的理解，顯著提升了學(xué)員的臨場(chǎng)反應(yīng)能力和實(shí)操自信心。

　　此次培訓(xùn)是筑牢基層社會(huì)心理防線、守護(hù)萬家心安的一次重要賦能行動(dòng)。通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅構(gòu)建了系統(tǒng)性的心理危機(jī)識(shí)別與評(píng)估知識(shí)框架，更通過親身體驗(yàn)掌握了與處于心理困境個(gè)體建立連接、進(jìn)行有效溝通和初步干預(yù)的核心技術(shù)，為“僑心橋·心連心”項(xiàng)目后續(xù)深入我鎮(zhèn)各辦事處（社區(qū)）、學(xué)校開展心理健康服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　供稿：鎮(zhèn)婦聯(lián)

　　一審：陳芳菲

　　二審：向媛媛

　　終審：鄧秋娣