醫(yī)療質(zhì)量，人才是核心；人才培養(yǎng)，教學(xué)是根基。作為集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的國家公立綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，博羅縣人民醫(yī)院始終堅(jiān)持“醫(yī)教協(xié)同、教學(xué)相長”的理念，將教學(xué)工作提升到與醫(yī)療、科研并重的戰(zhàn)略高度。以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ)，以師資隊(duì)伍為核心，以臨床實(shí)踐為導(dǎo)向，持續(xù)完善教學(xué)體系、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量，致力于為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)療人才。

　　一、建章立制，筑牢教學(xué)工作“壓艙石”

　　教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化是保障教學(xué)質(zhì)量的前提。博羅縣人民醫(yī)院高度重視教學(xué)管理體系建設(shè)，成立了由院長任組長、分管副院長任副組長，科教部、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部及各臨床科室主任為成員的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起“院級(jí)統(tǒng)籌、科教部牽頭、科室落實(shí)、全員參與”的教學(xué)管理機(jī)制，明確各級(jí)主體的教學(xué)職責(zé)與考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作層層有人監(jiān)管、事事有人負(fù)責(zé)。

　　醫(yī)院嚴(yán)格參照《廣東省全科醫(yī)生培訓(xùn)和產(chǎn)科兒科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的通知》《廣東省全科醫(yī)生培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的補(bǔ)充通知》及《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》等政策要求，修訂完善了《博羅縣人民醫(yī)院臨床教師管理辦法》《博羅縣人民醫(yī)院全科醫(yī)生培訓(xùn)師資管理辦法》《博羅縣人民醫(yī)院進(jìn)修生管理辦法》《博羅縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)生管理辦法》等多項(xiàng)制度，覆蓋師資遴選、學(xué)員招錄、教學(xué)實(shí)施、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等全流程，確保教學(xué)工作有章可循、有規(guī)可依。此外，建立常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，通過定期巡查、隨機(jī)抽查和學(xué)員反饋等方式，對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、帶教過程質(zhì)量、考核公平性等進(jìn)行全方位監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改教學(xué)中存在的問題，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)管理水平。

　　二、強(qiáng)基固本，鍛造教學(xué)骨干“主力軍”

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！备咚降膸熧Y隊(duì)伍是臨床教學(xué)工作的核心力量。醫(yī)院堅(jiān)持“引育并舉、以育為主”的師資建設(shè)策略，全力打造一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的臨床帶教隊(duì)伍。

　　嚴(yán)格師資準(zhǔn)入，實(shí)行帶教教師資質(zhì)審核制度，明確須具備中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱、三年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)，并通過教學(xué)能力考核和師德綜合評(píng)價(jià)等方可上崗，確保帶教老師“資格夠、能力強(qiáng)、作風(fēng)正”。目前，博羅縣人民醫(yī)院共有帶教老師166人，其中高級(jí)職稱占比53%，形成了以專家為引領(lǐng)、中青年骨干為主體的梯隊(duì)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　在師資培養(yǎng)上，建立健全“常態(tài)化培訓(xùn)+專項(xiàng)提升”機(jī)制，定期組織教師參加國家級(jí)、省級(jí)臨床師資能力培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理念與方法，提升教學(xué)能力。此外，將教學(xué)業(yè)績納入職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要指標(biāo)，對(duì)教學(xué)成果突出者給予表彰，充分激發(fā)教師的教學(xué)熱情與創(chuàng)造性。

　　三、創(chuàng)新模式，激活臨床教學(xué)“新引擎”

　　臨床教學(xué)的核心是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。醫(yī)院突破傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)，堅(jiān)持以“臨床需求為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為核心”，創(chuàng)新探索多元化教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)更緊貼臨床、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)。

　　“病房+課堂”雙線融合，推動(dòng)知行合一

　　推行“床邊教學(xué)+集中授課”相結(jié)合的模式：各臨床科室以典型病例為教學(xué)載體，在查房、會(huì)診、手術(shù)中開展“一對(duì)一”“一對(duì)多”床邊帶教，通過看操作、問思路、講要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考診斷邏輯、治療方案與風(fēng)險(xiǎn)防控；科研教學(xué)部每月組織資深專家開展集中授課，聚焦疑難病例、新興技術(shù)及醫(yī)患溝通技巧等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，實(shí)現(xiàn)“理論實(shí)踐交融、教學(xué)做合一”。

　　“模擬+實(shí)戰(zhàn)”層層遞進(jìn)，提升實(shí)操能力

　　依托博羅縣人民醫(yī)院臨床技能培訓(xùn)中心，構(gòu)建“模擬訓(xùn)練—仿真考核—臨床實(shí)戰(zhàn)”的遞進(jìn)式教學(xué)體系。中心配備百余套訓(xùn)練模擬設(shè)備。學(xué)員在進(jìn)入臨床前需完成穿刺、插管、心肺復(fù)蘇等基礎(chǔ)操作的模擬訓(xùn)練與考核，確保“操作規(guī)范再上崗”，有效降低臨床實(shí)踐風(fēng)險(xiǎn)。

　　“考核+反饋”動(dòng)態(tài)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長

　　建立“過程性考核+結(jié)業(yè)性考核”相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系：過程性考核包括學(xué)員輪轉(zhuǎn)表現(xiàn)、病例書寫、操作技能及考勤紀(jì)律等，由帶教老師實(shí)時(shí)記錄、定期反饋；結(jié)業(yè)考核采用“理論筆試+技能實(shí)操+病例分析”的綜合形式，全面評(píng)估學(xué)員的知識(shí)掌握與實(shí)踐應(yīng)用能力?？己私Y(jié)果及時(shí)向師生雙方反饋，幫助查找不足、優(yōu)化教學(xué)，形成“以考促學(xué)、以考促教”的良性循環(huán)。

　　四、碩果盈枝，彰顯教學(xué)工作“硬實(shí)力”

　　經(jīng)過持續(xù)努力，博羅縣人民醫(yī)院教學(xué)工作成效斐然，不僅為醫(yī)療人才梯隊(duì)建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)支撐，也為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。近年來，醫(yī)院先后承擔(dān)實(shí)習(xí)生帶教、進(jìn)修及全科醫(yī)生培訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，共培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生、護(hù)士1000余人次，全科醫(yī)生500余人次，考核通過率超90%，眾多學(xué)員已成為各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)骨干。

　　五、展望未來，繪就醫(yī)教協(xié)同“新藍(lán)圖”

　　站在與中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院合作共建的新發(fā)展起點(diǎn)，博羅縣人民醫(yī)院將繼續(xù)堅(jiān)守“為醫(yī)育才”的初心，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)舉措推動(dòng)教學(xué)工作提質(zhì)增效。下一步，醫(yī)院將進(jìn)一步完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)臨床技能培訓(xùn)中心智能化升級(jí)；深化與高校合作，探索“院校協(xié)同”育人機(jī)制，共建特色課程，共享教學(xué)資源；推動(dòng)教學(xué)與科研融合，鼓勵(lì)教師以臨床問題為導(dǎo)向開展教學(xué)研究，以科研成果反哺教學(xué)質(zhì)量提升。

　　教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)；育醫(yī)之責(zé)，使命在肩。博羅縣人民醫(yī)院將始終以培育新時(shí)代合格醫(yī)療人才為己任，不斷探索教學(xué)新路徑、新方法，為守護(hù)人民健康、推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量！

　　衷心感謝全院帶教老師

　　和教學(xué)管理人員的辛勤付出！

　　你們是醫(yī)學(xué)事業(yè)的傳承者，

　　是照亮學(xué)子前行道路的明燈。

　　祝教師節(jié)快樂！

　　供稿、供圖：科研教學(xué)部 黃雪娉

　　一審：葉毅艷

　　二審：聶洪鈺

　　終審：張璐